Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования 
«Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
 (национальный исследовательский университет)»
(МГТУ им. Н.Э. Баумана)

		Утверждаю
Первый проректор —
проректор по учебной работе
МГТУ им. Н.Э. Баумана
____________ Б.В. Падалкин
«___» _____________ 201_ г.
	
Факультет «Инженерный бизнес и менеджмент»

Кафедра Экономика и организация производства ИБМ-2 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Статистика

для направления подготовки 38.03.01 «Экономика»

Авторы программы:
Проф., д.э.н., д.т.н., к.ф.-м.н. Орлов Александр Иванович, prof-orlov@mail.ru
Ст. преподаватель  Козлова Екатерина Николаевна, ken@bmstu.ru 

Москва, 2017

Авторы программы:
А.И. Орлов						          _____________________ 

Е.Н. Козлова						          _____________________ 

Рецензент:
          _____________________ 

Утверждена на заседании кафедры ИБМ-2 «Экономика и организация производства»
Протокол №___ от «_____» _________201_ г.
Заведующий кафедрой С.Г. Фалько		          _____________________ 

Декан факультета (который обеспечивает реализацию образовательной программы)

 И.Н. Омельченко    _________________ 

Согласовано:

Декан факультета (на котором реализуется образовательная программа)

 И.Н. Омельченко    _________________ 

Начальник Управления образовательных стандартов и программ 
Т.А. Гузева   _________________ 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
7. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ СЕТИ ИНТЕРНЕТ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ
11.  ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Введение. Настоящая рабочая программа дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента, а также определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа разработана в соответствии с:
•	Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика»;
•	Основной профессиональной образовательной программой по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика». 
•	Учебным планом МГТУ им. Н.Э. Баумана по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика».

При освоении дисциплины планируется формирование компетенций, предусмотренных основной профессиональной образовательной программой на основе ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» уровень бакалавриата:

Код 
компетенции 
по ФГОС ВО 	Формулировка компетенции	
	Общепрофессиональные компетенции (ОПК)	
ОПК-2	Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач	
ОПК-3	Способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы	
	Профессиональные компетенции (ПК)	
ПК-1	Способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов	
ПК-2	Способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов	
ПК-5	Способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий разных форм собственности, организаций, ведомств и т. д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений 	
ПК-6	Способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей	
ПК-7	Способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет	

Для категорий «знать, уметь, владеть» планируется достижение следующих результатов обучения (РО), вносящих на соответствующих уровнях вклад в формирование компетенций, предусмотренных основной профессиональной образовательной программой (табл. 1).

Таблица 1. Результаты обучения

1	2	3	4	
Компетенция:
код по ФГОС ВО, 
формулировка	Уровень
освоения
компетенции	Результаты обучения (РО)
Дескрипторы – основные признаки освоения компетенций (показатели достижения результата обучения, которые студент может продемонстрировать)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции	
ОПК-2
Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач	ЗНАТЬ. Уровни:
•	помнить, 
•	понимать, 
•	продемонстрировать знания
	•	основные понятия теории статистики; 
•	основные статистические методы анализа эмпирических экономических данных; 
•	базовые идеи, модели, методы и результаты в области сбора и анализа статистических данных;	Лекции
Лабораторные работы
Домашние задания
Самостоятельная работа

Активные и интерактивные методы обучения
Обсуждение самостоятельных работ в группах и с преподавателем	
	УМЕТЬ. Уровни:
•	применять, 
•	анализировать, 
•	проводить оценку,
•	создавать	•	спланировать и повести статистическое исследование		
	ВЛАДЕТЬ. 
•	методом, 
•	способом, 
•	познавательными, 
•	творческими, 
социально-личностными компетенциями.	•	навыками проведения сбора и анализа конкретных технико-экономических данных на основе базовых статистических методов;
		
ОПК-3
Способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы	ЗНАТЬ. Уровни:
•	помнить, 
•	понимать, 
•	продемонстрировать знания
	•	основные статистические методы анализа эмпирических экономических данных; 
•	базовые идеи, модели, методы и результаты в области сбора и анализа статистических данных;
•	основные статистические показатели, в том числе средние величины (степенные и структурные средние, средние по Коши, средние по Колмогорову) и показатели вариации;	Лекции
Лабораторные работы
Домашние задания
Самостоятельная работа 	
	УМЕТЬ. Уровни:
•	применять, 
•	анализировать, 
•	проводить оценку,
•	создавать	•	строить статистические модели;
•	применять методы описания и анализа статистических данных		
	ВЛАДЕТЬ. 
•	методом, 
•	способом, 
•	познавательными, 
•	творческими, 
социально-личностными компетенциями.	•	навыками проведения первичной обработки данных, построения таблиц, диаграмм, сводок и группировок, рядов распределения, расчета основных статистических показателей; 

ПК-1
Способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов	ЗНАТЬ. Уровни:
•	помнить, 
•	понимать, 
•	продемонстрировать знания
	•	основные статистические методы анализа эмпирических экономических данных; 
•	базовые идеи, модели, методы и результаты в области сбора и анализа статистических данных;	Лекции
Лабораторные работы
Домашние задания
Самостоятельная работа 

Активные и интерактивные методы обучения
Проведение группой самостоятельного статистического исследования.	
	УМЕТЬ. Уровни:
•	применять, 
•	анализировать, 
•	проводить оценку,
•	создавать	•	применять методы описания и анализа статистических данных;		
	ВЛАДЕТЬ. 
•	методом, 
•	способом, 
•	познавательными, 
•	творческими, 
социально-личностными компетенциями.	•	навыками проведения сбора и анализа конкретных технико-экономических данных на основе базовых статистических методов;
		
ПК-2
Способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов	ЗНАТЬ. Уровни:
•	помнить, 
•	понимать, 
•	продемонстрировать знания
	•	базовые идеи, модели, методы и результаты в области сбора и анализа статистических данных;
•	основные статистические показатели, в том числе средние величины (степенные и структурные средние, средние по Коши, средние 
по Колмогорову) и показатели вариации;
•	основные подходы к статистическому изучению взаимосвязи и динамики социально-экономических явлений; 
•	определения и примеры построения экономических индексов.	Лекции
Лабораторные работы
Домашние задания
Самостоятельная работа 	
	УМЕТЬ. Уровни:
•	применять, 
•	анализировать, 
•	проводить оценку,
•	создавать	•	строить статистические модели;		
	ВЛАДЕТЬ. 
•	методом, 
•	способом, 
•	познавательными, 
•	творческими, 
социально-личностными компетенциями.	•	навыками проведения первичной обработки данных, построения таблиц, диаграмм, сводок и группировок, рядов распределения, расчета основных статистических показателей; 
		
ПК-5
Способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий разных форм собственности, организаций, ведомств и т. д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений	ЗНАТЬ. Уровни:
•	помнить, 
•	понимать, 
•	продемонстрировать знания
	•	базовые идеи, модели, методы и результаты в области сбора и анализа статистических данных;
•	основные статистические показатели, в том числе средние величины (степенные и структурные средние, средние по Коши, средние по Колмогорову) и показатели вариации;
•	определения и примеры построения экономических индексов.	Лекции
Лабораторные работы
Домашние задания
Самостоятельная работа 

Активные и интерактивные методы обучения
Обсуждение самостоятельных работ в группах и с преподавателем	
	УМЕТЬ. Уровни:
•	применять, 
•	анализировать, 
•	проводить оценку,
•	создавать	•	проводить эконометрический анализ результатов выборочных исследований;		
	ВЛАДЕТЬ. 
•	методом, 
•	способом, 
•	познавательными, 
•	творческими, 
социально-личностными компетенциями.	•	навыками построения и анализа рядов динамики, использования коэффициентов корреляции и индексов.
		
ПК-6
Способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей	ЗНАТЬ. Уровни:
•	помнить, 
•	понимать, 
•	продемонстрировать знания
	•	базовые идеи, модели, методы и результаты в области сбора и анализа статистических данных;
•	основные подходы к статистическому изучению взаимосвязи и динамики социально-экономических явлений; 
•	определения и примеры построения экономических индексов.	Лекции
Лабораторные работы
Домашние задания
Самостоятельная работа 	
	УМЕТЬ. Уровни:
•	применять, 
•	анализировать, 
•	проводить оценку,
•	создавать	•	применять методы описания и анализа статистических данных;		
	ВЛАДЕТЬ. 
•	методом, 
•	способом, 
•	познавательными, 
•	творческими, 
социально-личностными компетенциями.	•	навыками проведения сбора и анализа конкретных технико-экономических данных на основе базовых статистических методов;
		
ПК-7
Способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет	ЗНАТЬ. Уровни:
•	помнить, 
•	понимать, 
•	продемонстрировать знания
	•	основные подходы к статистическому изучению взаимосвязи и динамики социально-экономических явлений; 
•	определения и примеры построения экономических индексов.	Лекции
Лабораторные работы
Домашние задания
Самостоятельная работа 	
	УМЕТЬ. Уровни:
•	применять, 
•	анализировать, 
•	проводить оценку,
•	создавать	•	применять методы описания и анализа статистических данных;
•	проводить эконометрический анализ результатов выборочных исследований;		
	ВЛАДЕТЬ. 
•	методом, 
•	способом, 
•	познавательными, 
•	творческими, 
социально-личностными компетенциями.	•	навыками построения и анализа рядов динамики, использования коэффициентов корреляции и индексов.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина входит в базовую часть блока Б1 "Дисциплины (модули)" образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика».
Изучение дисциплины предполагает предварительное освоение следующих дисциплин учебного плана:
•	Информатика.
•	Математический анализ.
•	Макроэкономика.
•	Микроэкономика.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для следующих дисциплин образовательной программы:
•	Маркетинг.
•	Управление инвестициями.
•	Управление рисками.
Освоение учебной дисциплины связано с формированием компетенций с учетом матрицы компетенций ОПОП по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика».

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Общий объем дисциплины составляет 2 зачетных единицы (з.е.), 72 академических часа. 

Таблица 2. Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)
Виды учебной работы	Объем в часах по семестрам	
	Всего	1
семестр	
Объем дисциплины	72	72	
1. Аудиторная работа (всего)	34	34	
•	Лекции (Л)	17	17	
•	Лабораторные работы (ЛР)	17	17	
2. Самостоятельная работа обучающихся (СР) (всего)	38	38	
•	Проработка учебного материала лекций (ПЛ)	4	4	
•	Подготовка к лабораторным работам  (ПЛР)	16	16	
•	Подготовка к рубежному контролю	3	3	
•	Выполнение домашнего задания (ДЗ)	12	12	
•	Другие виды самостоятельной работы (проработка учебно-методической литературы)	3	3	
Вид промежуточной аттестации обучающегося 		Зачет	

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Таблица 3. 
№
п/п	Тема/
раздел/
модуль	Виды занятий,
часы	Активные и интерактивные формы проведения занятий	Компетенция по ФГОС ВО, 
закрепленная за темой	Текущий контроль результатов обучения	
		Л	С	ЛР	СР	Форма проведения 
занятий	часы		Срок
(неделя)	Формы	Баллы
(мин/
макс)	
1 семестр	
1	Модуль 1.
Описание статистических данных	6		8	13	•	Обсуждение самостоя-тельных работ в группах и с преподавателем.

•	Интерактивное общение студентов между собой 
и с преподавателем 	4	ОПК-2 
ПК-1	6	Рубежный контроль, лабораторные работы	18/30	
						•				ИТОГО 	18/30	
2	Модуль 2.
Статистический анализ данных	5		5	13		4	ОПК-3
ПК-1 
ПК-2
ПК-5
ПК-7	11	Домашнее задание, лабораторные работы	18/30	
									ИТОГО 	18/30	
3	Модуль 3.
Временные ряды и изучение динамики социально-экономических явлений	6		4	12		4	ПК-2
ПК-6
ПК-7	17	Домашнее задание, лабораторные работы	24/40	
									ИТОГО	24/40	
	ИТОГО	17		17	38		12	60/100	

Таблица 4. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

№ п/п
	Наименование раздела / модуля дисциплины
Содержание	
1.		ОПИСАНИЕ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ	
	Лекции	
1.1.		Теоретические основы статистики - 2 часа
Предмет, метод и задачи статистики. История развития статистики. Структура статистической науки. Данные. Способы отображения данных: таблицы, графики.	
1.2.		Выборочные исследования – 2 часа
Сбор статистической информации. Статистическое наблюдение – виды, этапы. Выборка. 	
1.3.		Группировка статистических данных – 2 часа.
 Статистическая сводка и группировка. Основные выборочные характеристики.	
	Лабораторные работы (ЛР)	
ЛР1.1.	Статистическое наблюдение. Часть 1 – 2 час.
Проведение реального статистического наблюдения на актуальную тему в подгруппах по 2-3 человека.	
ЛР1.2.	Статистическое наблюдение. Часть 2 – 2 час.
Первичная обработка данных наблюдения (сводка, группировка).	
ЛР1.3.	Статистическое наблюдение. Часть 3 – 2 час.
Первичный анализ данных наблюдения.	
ЛР1.4.	Статистическое наблюдение. Часть 4 – 2 час.
Анализ взаимосвязей. Отчет, выводы.	
	Самостоятельная работа (СР)	
СР1.1.	Проработка лекционного материала		 1 час.	
СР1.2.	Подготовка к лабораторной работе		 8 час.	
СР1.3.	Подготовка к рубежному контролю		 3 час.	
СР1.4.	Проработка учебно-методической литературы	 1 час.	
		
2.		СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ	
	Лекции	
2.1.		Статистические показатели – 2 часа
Классификация показателей. Средние величины. Среднее по Коши. Алгебраические средние. Степенное среднее.  Структурные средние. Особенности применения средних величин.	
2.2.		Показатели анализа статистических распределений – 2 часа
Анализ статистических распределений: показатели центра распределения, формы распределения, вариации (разброса). Основы дисперсионного анализа. Виды дисперсий. Разложение дисперсий. Критерий Фишера. Коэффициент детерминации. Эмпирическое корреляционное отношение.	
2.3.		Статистическое изучение взаимосвязи явлений – 1 час
Понятие и виды корреляции. Коэффициенты корреляции: линейный парный коэффициент корреляции К. Пирсона, ранговый коэффициент корреляции Спирмена. Другие показатели корреляции для анализа связи между качественными признаками.	
	Лабораторные работы (ЛР)	
ЛР2.1.	На основе реальных исходных данных построение аналитической группировки по двум факторным признакам. - 3 час.	
ЛР2.2.	Сравнение связи признаков фактор-результат на основе двух группировок и дисперсионного анализа. – 2 час.	
	Самостоятельная работа (СР)	
СР2.1.	Проработка лекционного материала		 2 час.	
СР2.2.	Подготовка к лабораторной работе		 4 час.	
СР2.3.	Выполнение домашнего задания			 6 час.	
СР2.4.	Проработка учебно-методической литературы	 1 час.	
		
3.		Временные ряды и изучение динамики социально-экономических явлений	
	Лекции	
3.1.		Основные понятия и характеристики временных рядов (рядов динамики) - 2 часа
Определение, классификация временных рядов. Сопоставимость временных рядов. Показатели анализа временных рядов – цепные, базисные, средние.	
3.2.		Методы сглаживания временных рядов – 1 час
«Механические» и аналитические методы сглаживания (выравнивания) временных рядов. Метод наименьших квадратов для выравнивания и прогнозирования значений временного ряда.	
3.3.		Индексы в статистике – 3 часа
Понятие индекса. Виды индексов. Индексы  Э. Ласпейреса, Г. Пааше, И. Фишера. Индекс инфляции. Система взаимосвязанных индексов. Динамика изменения цен на потребительские товары. Индекс инфляции (потребительских цен).	
	Лабораторные работы (ЛР)	
ЛР3.1.	Вычисление показателей анализа рядов динамики для нескольких рядов. Сравнительный анализ.– 2 час.	
ЛР3.2.	Применение методов выравнивания рядов динамики. Сравнение результатов выравнивания. – 2 час.	
	Самостоятельная работа (СР)	
СР3.1.	Проработка лекционного материала		 1 час.	
СР3.2.	Подготовка к лабораторной работе		 4 час.	
СР3.3.	Выполнение домашнего задания			 6 час.	
СР3.4.	Проработка учебно-методической литературы	 1 час.	

5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ 
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Для обеспечения самостоятельной работы студентов по дисциплине сформирован методический комплекс, включающий следующие учебно-методических материалы.
1.	Программа курса.
2.	Раздаточный материал к лекциям в электронном виде, раздаваемый студентам на первом занятии и обеспечивающий их самостоятельную работу.
3.	Раздаточный материал по выполнению лабораторных работ в электронном виде.
4.	Раздаточный материал по выполнению домашних заданий в электронном виде.
5.	Комплект индивидуальных домашних заданий по дисциплине.
6.	Набор вопросов и заданий для самоконтроля усвоения материала дисциплины, текущего 
и промежуточного контроля.
7.	Список адресов сайтов сети Интернет (на русском и английском языках), содержащих актуальную информацию по теме дисциплины.

Материалы учебно-методического комплекса рассылаются студентам по электронной почте. Ссылки на учебные издания, входящие в методический комплекс, приведены в перечне основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (раздел 7). 
Дополнительные материалы перечислены в перечне ресурсов сети интернет, рекомендуемых для самостоятельной работы при освоении дисциплины (раздел 8).
Студенты получают доступ к этим материалам на первом занятии по дисциплине. 

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Фонд оценочных средств (ФОС) для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине базируется на перечне компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (раздел 1). ФОС должен обеспечивать объективный контроль достижения всех результатов обучения, запланированных для дисциплины.
ФОС включает в себя:
•	описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
•	методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
•	типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и уровня овладения формирующимися компетенциями в процессе освоения дисциплины (тематика заданий текущего контроля, вопросы для оценки качества освоения дисциплины, примеры заданий промежуточного / итогового контроля);
Контроль освоения дисциплины производится в соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана.
ФОСы являются приложением к данной программе дисциплины.

ФОС по дисциплине содержит следующие оценочные средства, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций при текущем и промежуточном контроле, разбитые по темам / разделам / модулям дисциплины:
•	индивидуальные задания расчетного типа;
•	индивидуальные задания для выполнения рубежного контроля;
•	задания для выполнения и вопросы для защиты лабораторных работ;
•	вопросы для самоконтроля.

7. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Основная литература по дисциплине
1.	Орлов А.И. Прикладная статистика. Учебник для вузов. — М.: Экзамен, 2006. - 672 с.
2.	Русанова Г.В., Горчакова Л.С., Загонова Н.С. Задачник по дисциплине «Экономическая статистика» (Методические указания). – М.: МГТУ им. Н.Э Баумана. 2003.- 70 с.

7.2 Дополнительные учебные материалы
1.	Орлов А.И. Эконометрика. Изд. 4-е, доп. и перераб. Учебник для вузов. Гриф УМО. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. — 572 с. http://www.bmstu.ru/ps/~orlov/
2.	Орлов А.И. Организационно-экономическое моделирование: учебник: в 3 ч. Ч.3. Статистические методы анализа данных. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2012. - 624 с.
3.	Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики: учебник для вузов / Елисеева И.И., Юзбашев М.М.; под ред. Елисеевой И. И. - Издание 5-е, перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2006. - 656 с.
4.	Ефимова М.Р., Ганченко О.И., Петрова Е.В. Практикум по общей теории статистики / Ефимова М.Р., Ганченко О. И., Петрова Е. В. - 3-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 368 с. 

8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ СЕТИ ИНТЕРНЕТ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ 
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ 

1.	http://www.gks.ru/ – Росстат.
2.	http://orlovs.pp.ru — сайт «Высокие статистические технологии».
3.	http://ibm.bmstu.ru/nil/biblio.html - библиотека Лаборатории экономико-математических методов в контроллинге на сайте факультета «Инженерный бизнес и менеджмент» МГТУ им. Н. Э. Баумана.
4.	http://zldm.ru/ - сайт журнала «Заводская лаборатория».

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 

Преподавание дисциплины основано на личностно ориентированной технологии образования, сочетающей два равноправных аспекта этого процесса: обучение и учение. 
С учетом этого, в учебные материалы дисциплины включена  информация  нескольких видов:
•	информация, отражающая мировой, постоянно обновляющийся опыт в предметной области,
•	информация справочного характера, излагающая факты и связи между ключевыми положениями изучаемой дисциплины и общенаучными и профессиональными дисциплинами,
•	информация, помогающая самообразованию. Это описание и практические примеры способов восприятия учебного материала, его запоминания, понимания и применения. Сюда входит также система учебных заданий, приемы выполнения которых могут задаваться непосредственно (в виде изложения правил, предписаний, алгоритмов действий), или путем организации самостоятельных поисков решения. 
Личностно-ориентированный подход к работе с лекционным курсом, материалами семинаров, творческими заданиями, домашними заданиями направлен в первую очередь на развитие самостоятельности мышления. 
С этой целью материалы дисциплины содержат не только описание учебного материала, но и намечают пути самостоятельных поисков - решений учебных задач разными способами, нахождение рационального варианта решения, сравнения и оценки нескольких подходов и т. п.
Это способствует формированию приемов умственной деятельности по восприятию новой информации, ее запоминанию и осознанию, создания образов для сложных понятий и процессов, приобретению навыков поиска решений в условиях неопределенности.
Дисциплина построена по модульному принципу, каждый модуль представляет собой логически завершенный раздел курса.
На первом занятии каждый студент получает в электронном виде полный комплекс учебно-методических материалов по дисциплине, включающий программу, лекционный курс, методические указания по лабораторным работам.
Лекционные занятия посвящены рассмотрению ключевых, базовых положений курса и разъяснению учебных заданий, выносимых на самостоятельную проработку.
Лабораторные работы предназначены для приобретения опыта практической реализации основной профессиональной образовательной программы. Методические указания к лабораторным работам прорабатываются студентами во время самостоятельной подготовки. Необходимый уровень подготовки контролируется перед проведением лабораторных работ.
Самостоятельная работа студентов включает проработку лекционного курса, выполнение домашних заданий. Результаты всех видов работы студентов формируются в виде их личных портфолио, которые учитываются на промежуточной аттестации.
Текущий контроль самостоятельной работы студентов проводится в виде защиты выполненных домашних заданий.
Приступая к работе над курсом, каждый студент должен принимать во внимание следующие положения. 
•	Освоение дисциплины, ее успешное завершение на стадии промежуточного контроля возможно только при регулярной работе во время семестра и планомерном прохождении текущего контроля. Создать портфолио по трем модулям в каждом семестре, пройти по каждому модулю плановые контрольные мероприятия в течение экзаменационной сессии невозможно. 
•	Самостоятельная работа предусматривает не только проработку материалов лекционного курса, но и их расширение в результате  поиска, анализа, структурирования  и представления в компактном виде современной информации их всех возможных источников.
•	Для завершения работы в семестре студент должен выполнить все контрольные мероприятия, иметь полный комплект подготовленных домашних заданий. 
•	Текущий контроль проводится в течение каждого модуля, его итоговые результаты складываются из оценок по следующим видам контрольных мероприятий:
•	защита домашних заданий;
•	защита лабораторных работ;
•	рубежный контроль.
•	Промежуточная аттестация по результатам семестра по дисциплине проходит в форме зачета. 

Методика оценки по рейтингу
Студент, выполнивший все предусмотренные учебным планом задания и сдавший все контрольные мероприятия, получает итоговую оценку по дисциплине за семестр в соответствии со шкалой:
Рейтинг	Оценка на зачете	
60 – 100	Зачтено	
0 – 59	Не зачтено	

10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ

В процессе преподавания дисциплины используются следующие методы и средства и программное обеспечение информационных технологий:
•	e-mail преподавателей для оперативной связи: prof-orlov@mail.ru;
•	электронные учебно-методические материалы для обеспечения самостоятельной работы студентов, доступные в Интернет;
•	список сайтов в среде Интернет для поиска научно-технической информации по разделам дисциплины;
•	пакет приложений Microsoft Office (в т.ч. Ms Excel – таблицы, графики, диаграммы).

11.  ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 

Таблица 6. Перечень материально-технического обеспечения дисциплины
№ п/п	Вид занятий	Вид и наименование
оборудования	
1.	Лекционные занятия	помещения для проведения аудиторных занятий, оборудованные учебной мебелью.	
2.	Лабораторные работы	аудитории, оснащенные компьютерами с доступом к сети Интернет, пакеты прикладных программ	
3.	Самостоятельная работа	библиотека, имеющая рабочие места для студентов; выставочные залы; аудитории, оснащенные компьютерами с доступом к сети Интернет. Социокультурное пространство университета позволяет студенту качественно выполнять самостоятельную работу. 	

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ ДИСЦИПЛИНЫ

Номер изменения, дата внесения изменения, номер страницы для внесения изменений
	
БЫЛО:

	СТАЛО:

	
Основание:
	
Подпись лица, ответственного за внесение изменений